Երբեմն, որպես ծնողներ, մենք ակնկալում ենք քերական աղյուսակ, լուծել մեր տների բոլոր անբարենպաստ միտումները: Նույնիսկ լավագույն բեմական սխեմա չի հաջողվի, եթե որոշ այլ սկզբունքներ չկատարվեն: Այս խորհուրդները կարող են օգնել ձեզ կատարել ցանկացած սխեման:
1. Խելամիտ լինել ձեր ակնկալիքների մեջ:
Ուսումնասիրեք, թե ինչ է կատարվում ձեր երեխային կարող է վարվել: Երբեմն աշխատանքը երեխայի ունակության մակարդակից դուրս է, իսկ երբեմն փոքր փոփոխությունը կարող է օգնել երեխայի հաջողության հասնելու համար:
Ստուգեք համապատասխան տարրերի ցանկը ըստ տարիքի, որպեսզի ձեր սխեմաները ներառվեն: Եթե ցանկանում եք երեխաներին սովորեցնել իրենց հագուստները կախել իրենց առանձնասենյակներում, համոզվեք, որ հագուստի գավազանը չի կարելի ավելի ցածր մակարդակի հասցնել: Եթե ցանկանում եք, որ մահճակալները ամեն օր մաքուր լինեին, հիշեք, որ երեխայի համար մանեւրելու վերին թերթը, լողազգեստը, լվացքը եւ ծածկոցները կարող են շատ մեծ աշխատանք դառնալ: Կարող է գուցե կարիք լինի պարզեցնել կամ փոփոխել ձեր տանը ձեր ունեցածը, որպեսզի ձեր երեխաներին ավելի մատչելի դարձնեն:
2. Օրինակ եղեք:
Եթե ձեր երեխաները հետեւողականորեն տեսնում են, որ մեծահասակները իրենց գործերով անջատում են, ապա նրանք սովորելու են նույնը անել: Հաշվի առեք օրվա կոնկրետ ժամանակը, երբ կատարվում են աշխատանքների մեծ մասը: Յուրաքանչյուր ոք, ով աշխատում է միասին, շատ ավելի մոտիվացված է, քան թե ինչ-որ մեկը ստրկացնում է, իսկ նախանձաբար լսում է ուրիշներին, ծիծաղելով եւ խաղում:
3. Ներգրավել երեխաներին աղյուսակի ընտրման գործընթացում:
Որքան ավելի շատ երեխաներ են զգում, որ ներգրավված են որոշումներ կայացնելիս, այնքան ավելի շատ են զգում այդ պարտականությունների սեփականությունը:
Խորհեք ընտանեկան խորհուրդը անցկացնելու համար, նախքան նոր պարբերական համակարգի ներդրումը: Թույլ տվեք որոշ որոշումներ կայացնել երեխաներին:
4. Հաշվի առեք ձեր վարձատրությունները:
Դուք պատրաստվում եք աշխատանք կատարել պահանջի համար: Դուք պատրաստվում եք անել աշխատանքը, այլ արտոնությունների դիմաց: Կպչուն համակարգը լավագույնն է ձեր ընտանիքի համար:
Որոշեք, թե ինչպիսի վարձատրության համակարգը կաշխատի ձեր ընտանիքի հետ: Մի մոռացեք նրբորեն շեշտել մաքուր եւ կազմակերպված տան ունենալուն ակնհայտ պարգեւները:
5. Խոշոր տրամաչափի տեսողական ցուցադրեք:
Շատ երեխաներ պետք է տեսողական հովանավորություն ունենան `օգնելու նրանց լիովին հասկանալ նոր գաղափարներ: Չոր աղյուսակը կամ համակարգի տեսողական կատարումը կարող է օգնել նրանց մնալ ուշադրության կենտրոնում: Քննեք, եթե ձեր ընտանիքի անդամները ունենան ուսուցման այլ միտումներ: Օրինակ, եթե դուք ունեք մի երեխա, որը իսկապես պետք է լսել, հասկանալու համար: Հաշվի առեք, որ բարձրաձայն կարդալով աշխատանքը: Մարդիկ, որոնք շոշափելի եւ կինետիկ սովորողներ են, կարող են անհրաժեշտության դեպքում ցանկանալ ֆիզիկական ծանրաբեռնված իրերի ցուցակի վրա կամ տեղափոխել ավարտված քարտեր իրենց ծաղկամաններից եւ այլն:
6. Հետեւեք հետեւանքներին, առանց կոպիտ:
Եթե ձեր երեխաները չեն կատարում իրենց գործը, ապա պետք է հետեւանքներ ունենալ: Երբեմն հետեւանքները բնական երեւույթ են: Օրինակ, եթե ձեր որդին մշտապես հագնում է իր սիրելի վերնաշապիկը `չորեքշաբթի, բայց չկարողացավ հավաքել իր բոլոր լվացքները իր սենյակից, նա հավանաբար կավարտի տարբեր վերնաշապիկ կրելու: Այլ ժամանակներում դուք կարող եք խնայել պարգեւները կամ այլ գործունեություններ, որոնք հաճելի են: Մի մոռացեք, որ շատ անգամներ մենք ունենք խրախուսող հանգամանքներ, որոնք մեզ խանգարում են լավ աշխատանք կատարելուց: Երբեմն առաջարկելով օգնել երեխային, ով ընկել է ետեւում, կարող է նրանց բռնել, առանց լիովին թույլ տալով, որ դրանք խանգարում են:
7. Կազմակերպեք կազմակերպելուց առաջ, բոլորին էլ ակնկալեք:
Եթե ձեր տունը նման խառնաշփոթ է, որ ոչինչ չունի իր տեղը, շատ անկարող է, որ երեխան երեխային ամեն ինչ դնի, որտեղ այն պատկանում է: Եթե ձեր տանը եւ ձեր կազմակերպությունների համակարգը խառնաշփոթ է, աշխատանքները կորուստ կդառնան: Նախ, ձեր տունը ստեղծեք այնպիսի ձեւով, որը հնարավորություն է տալիս ընտանիքին լրացնել աշխատանքը: Փորձեք սկսել այս կազմակերպական հոդվածները, սկսելու օգնության համար:
8. Համոզվեք, որ ընդմիջումներ կան:
Բոլոր աշխատանքները եւ ոչ մի խաղ ... լավ գիտեք: Թույլ տալ, որ երեխաները կոտրել են երկար աշխատանքները: Անակնկացրեք նրանց `զվարճալի գործունեություն ներգրավելով իրենց հիմնական գծապատկերներում: Պարզապես լողորդի խնդրանքով սահելը կարող է լինել շատ զարմանալի եւ խրախուսել երեխաներին ակտիվորեն ստուգել աղյուսակը:
Պահեք այն հետաքրքիր:
Մի համակարգչից մի փակեք: Եթե ձեր երեխաները ձանձրանում են, մտածում են ռեժիմի, տեսողականի կամ, հնարավոր է, պարգեւների փոփոխության մասին:
10. Վերահսկել:
Աչքից դուրս գալը, թե ինչ է կատարվում եւ չի ստացվում, կարող է օգնել ձեզ որոշել, թե ինչ կարող եք անել, որպեսզի ավելի մեծ հաջողությունների հասնի: Խմբային սխեմաների ստեղծումը չի նշանակում, որ լիազորված անձնավորությունների պատասխանատվությունը լիովին չի անցել: Ինչպես ցանկացած լավ ղեկավար, ծնողը պետք է օգնի, որպեսզի համոզվեք, որ համակարգը հարթ է ընթանում: Նախաճաշից առաջ, նախքան մահճակալը:
11. Գնացեք ձեր աշխատողներին:
Շատ աշխատատեղեր պահանջում են վերապատրաստման ժամանակաշրջան, եւ շատ երեխաներ դա կարող են օգտակար լինել արհեստավարժ համակարգում:
Ծնողները հաճախ ակնկալում են, թե ինչպես է կատարվելու աշխատանքը, որը կարող է տարբեր լինել, քան իրենց երեխաները: Երեխային ուսուցանելու գործի ընթացքը եւ ավարտված արդյունքից ակնկալվողը կարող է հաջողության հասնել երկար ճանապարհով: Հաշվի առեք կարճ մաքրման ուղեցույցը որոշակի աշխատանքների կամ քայլերի համար:
Ստուգեք գաղափարների համար տասնհինգ րոպե մաքրում :
12. Ներառել տնային աշխատանքը եւ պարտադիր գործողությունները:
Մի մոռացեք, որ երեխաներն այլ պարտականություններ ունեն, բացի աշխատանքից: Համոզվեք, որ տնային եւ այլ պարտադիր գործողությունների համար շատ ժամանակ կա: Եթե տեսնում եք, որ երեխան պայքարում է բոլոր այն բեռների տակ, որոնք նրանք պետք է անեն, հաշվի առնեն բեռը թեթեւացնելու համար որոշ պատասխանատվություններ կամ գործողություններ վերացնելը: